ひとりひとりの心きらめく「今」を感じて ～ちばようちえん

氷とろうそくとおめでとう

四角い容器から出来上がった５枚の氷、ガラスのような透明さ…

先生は考える。

なにかにできないかなぁ？？

そうだ！ろうそくを入れてみたらきれいかも！！

わ〜〜　きれいだねゆらゆら揺れる　ちいさな炎ふた越しに覗き込むと　より一層、温かみが感じられますねあったかいよ〜わー　ほんとだ　あったかいね⭐︎

「ろうそく」→「たんじょうび」
…そうだ！！
２がつと１がつのたんじょうびのひと　よぼうよ
あ、いたいた２がつうまれ♪ねーーー　こっちきて！
せーの　ふぅ〜おめでとう〜！！つきぐみだけじゃなくて　ぜんぶのくらすもよぼうよ
あ、ちゅうりっぷぐみの◯◯くん♪　ここにきて　（１月生まれさん）いくよ　火をつけても　せーのって言ってから　だからね（いよいよ　まわりにいる人たちの気持ちが合わさってきました）みんなで　「せーのっ！！！」わーい　やった　やった♪♪
◯◯くん　おめでとうー！
この日お休みしていた誕生者のお友達を除いてそうそく吹き消しお祝い⭐︎　全員が完了
もうたんじょうびじゃないひとも　やっちゃおうようん　うん　そうだね⭐︎
すいません　火がきえてしまったので　火をつけてください
（何度も何度も吹き消して酸欠にならないかと不安でした）
ろうそくといえば　お誕生日の人　という連想と"おともだちに喜んでもらいたい”　という気持ち、願いから生まれたこの遊び。
小さなろうそくを通して
年長組らしい発想とリードがあり、それを理解し支える年中組の存在があり、年少組らしい小さな炎へのアプローチがあり…
　子どもたち自身の手によって子ども同士の心触れ合う瞬間が　たくさん生まれていたのでした

しずくの氷

「せんせい　こっちきて」

なになに〜？？

しずくの氷白菜のなかにあったのをみつけたんだよ
おかあさんと　あさ　ようちえんにきたときにみつけたの
ほら　またあった
なるほど！葉っぱと葉っぱの重なっている部分にわずかに見つかる希少価値の高い氷です。
しずくの氷は　どこか丸っこくて　やさしい感じ
いいこと教えてくれてありがとう♡
あれあれ？白菜の穴が呼んでいる…
「なかにてを…いれてみる？」うーんあったかくない　つめたい　
どれどれ。確かに、あれ。期待と裏腹。外気とそれほど。。。
お試しあれ（笑）



























　

おもしろステージの開拓（氷、霜柱）

こうやったらどうなるのかな？特集

田んぼに張ったお馴染みの氷

すぽっ　すぽっ穴があくー！！
氷を”破壊”ひとりの人間と氷　との対峙　…こう動けば相手はこう出るエネルギーを感じることに夢中な年中組の男の子たち
シャベルを左右に小刻みに動かして◯◯車を開発した人も。みてて　いくよ　「ダーーーーッ！！！」

いつもと違う地面の具合をうまく利用してうわぁ
いくよ〜　みてて
いつもとスピードがちがう！！

氷に色ぬってるの♪太陽の光が反射して　キラキラキラ⭐︎
いつもの絵の具となんかちがう感じ

せんせい　かきごおりだよ〜いちご味♡
どうぞ。
とけるかな〜？？霜柱をたっぷりすくって　水溜りにバッシャーン

さて時は過ぎ、お片づけ。あーあ　大事な愛車が…
消防車と救急車をこよなく愛する彼せっせと洗車に勤しみます
（みんなのためにありがとう⭐︎）












　

未知なるものとの遭遇

あたりいちめん　白い地面なにかが始まる…
こおり　みつけたわたしのこおり（しもばしら）♪あつめなきゃみて　これすごいおおきい　しもばしら　発見
かっこいいかたち　みつけた
みんなでかきあつめたしもばしらいっぱいになったね
踏んでみよう
（片付けとなり部屋に戻る途中で…）
みて　こおり　こんなにとってきた
おおう！おつかれさま⭐︎
こんなのあったよ　すごーい　おおきいね

今日が初めて目にする氷や霜柱ではないのですが子どもたちにとっては　
発見という名のワクワクは未知なるものとの遭遇の連続。
この日は特に生命力溢れる霜柱だったから　というのもあるのでしょう
霜柱の上を踏んで歩きながら「音がするね」
目で耳で皮膚感触で　たのしんで　そこで気づきが生まれて…次なるおもしろステージを開拓です
（つづく）







　

ほんとかな？実験

朝方の気温が０度近く　氷作りにいい条件が揃った今朝

いい感じに氷になってますさて、どうしようかー？よし　ぜんぶとるぞ
さてここで。実験その１水道水と、沸騰させた水。どちらの方がより透き通るきれいな氷ができあがるのでしょうか〜？？水道水と沸かした水、２種類のものを作り　試してみたところ…部分的ですが気泡がいっぱいこちらは　水道水　（たぶん）
さて　もう一つは
じゃーん　透明度抜群　沸かした水。メガネ（のレンズ）みたい⭐︎　よくみえるー！
なるほど　なるほど。ひとつ明らかになったところで本題へ戻しましょう
なかなか容器に氷がくっついて離れないー！そうだ、いいこと考えた♪そーっと　おいて
割れないようにカタチそのままの状態で取りたいの。そんな思いから、容器を叩いたりせずシャベルでくるんと上手に取り出します
できた！次〜♪
そろそろ氷が集まったね
…ということで　実験その２⭐︎
塩+氷+タコ糸　なんだかおもしろいことが起きるみたいだよ
「えぇ！？どんなこと？」「やってみたいー♪」
うわー　くっついた〜！！すごーい
おさかなつれたよ♪
（実験結果：すぐにはくっつかないが　時間をおいて少し待てば　くっつく）
塩には温度を上げて溶かすスピードを速める働きがあるのだとか溶けていくうちに　ひもが吸着、冷えて固まる＝くっつくこんなメカニズムがあるようです

冷たい　熱い　もっと細分化すると温度があって…という話は小学生の理科ですが、
ここで感じた驚きや不思議さ　冷たさ　その子にとっての印象深い体験が　やがて教科学習の入り口＝興味関心、学びへの好奇心となることを願って…
まだまだたくさん遊びます！！

おとなDIYのその後

２週間ほど前からはじまった Do it yourself = DIY⭐︎

母の視点からつくられるモノはさすがです♡

子への願い、愛情がたくさんつまっています

お母さんの思いと、たかし先生の力が合わされば

想いがカタチとなる！

ここ最近、そんなすてきな瞬間を目にしてきました。

〈　DIYのここが素晴らしい！！〉
・不要になったカラーボックスをDIYの素材に再利用！（上の写真はまさにそれです）
・家の中の置きたいスペースに合わせたサイズで作ることで手に入る。家具屋さんに頼らずの調達っていう選択肢もあるのですよね〜！（時間があればの話ですが…）・子どものその時の成長過程に合わせた環境づくりが家庭で実現できる例えば、こんな方が↓
⭐︎トイレの大が苦手な我が子へ。トイレの空間に好きな絵本やぬいぐるみを置ける棚を作っておられました。…苦手イメージを抱く子も、リラックスして臨めそうですね！

↑かんたんに描いたというデザイン画。何事もイメージが大切ですよね♡

⭐︎小学生の我が子へ。増え続けていく教科書類を収納する追加の棚…つくることで１つ、問題解決ですね！
⭐︎親子でたのしむキッチン空間大人の背の高さ仕様のキッチン台でも、この椅子の腰を掛ければ…我が子とお料理できますね♪

「DIY」　それは
子どもとの日常が、ほんのひと工夫で素敵なものになるエッセンス
作り手の願いは　物というカタチを介しての　ハッピーコミュニケーション
あらあら、すみません。変なキャッチフレーズが頭によぎってきました（笑）

生きるための活動＝「生活」より豊かな「生活」を実現させていくためのツールだったようです。

土山と自分。そして友だち。

1/24(土)　卒園生が年に一度　懐かしの幼稚園で遊ぶ、同窓会がありました。そこで出来た産物がコレ。土山に出現！「おおきな穴」第一発見者！「穴だっ」♪→入ってみよう。「よしもっと掘るぞ」→「なんだかおもしろそうなことをしているぞ。」察知した人々が少しずつ集まる→多方向からの土山へのアプローチが始まる…
さて、土山の対してのアプローチは人によって様々。・ずっと掘っていたい
・とりあえず穴にズボッとはまってみたい・穴のなかに自分が作ってきたもの（泥水）を入れたい
・だれかが始めた”バケツの中の水をスコップで運ぶ”行為。それをキャッチした人「ぼくもやってみよう」「ぼくもやりたいな」　よし。いっしょにがんばるぞ！！
…これらの行為の裏にはそれぞれが自分の中に掲げたミッションがあります。・穴の中って、どんな感じ？自分の肌で確かめたいから・わたしはこの穴の中にコレを入れなければならないの（本人にしかわからない信念）・水が必要なはずだから！
そんな思いが交錯する現場、「なんでいれるんだよ！」突然起こる事象は、混乱をまねき言い合いになるかと思いましたが…
自分のミッションを相手に話すと「ふーん。じゃ、いいよ。そうだね、おねがい。」相手を受け入れ、何事もなくそれぞれの行為が続行されます。
と同時に、
土山の穴に対して、真剣に向き合おうとする同士であるという認識が生まれ、
ひとりだけだった遊びが、友だちといっしょの遊びとして変化。それが心許せる関係性が育ってきた共同生活者、同じクラスの仲間であれば尚更のこと。

おやおやすこし離れたところで　地面に人が倒れているではありませんか。（証拠写真がないのが残念です）
「うっ、た、た、たすけてくれ…、だれか　たすけてくれぇ」「だいじょうぶか〜？」
デジタル化で頭を使わず便利な情報が手に入るこのご時世…野性的感覚？で常に呼応し合っている子どもたちを見ると人間的な原点回帰をさせられます

チームぱんだ✖️アナウンサー

みんなが帰ったあとのパンダの時間。

本物、現実的なモノが並ぶ職員室という空間は、

子どもたちにとっては、とっておきの場所のようで。

特に常連さんの彼ら、この日もなにやら面白いことを始めましたよ〜

「天気予報です。あしたは雨がいっぱい降ります。お休みするおともだちがたくさんいるでしょう。」
ぎゃーはははは
なぜかひと場面ニュースを読み終える度に爆笑。
ほんとにこの日は大雨。園庭の大きな水溜りを眺めながら思いついた言葉を次々しゃべります。ここでは載せられない内容も（笑）
背後でニヤリと笑う彼。次はおれも♡♡「えーっと、きょうのニュースです。ごにょごにょごにょ。。」
一目を気にしながらも密かにたのしんでおられました！
ちなみにこのマイクは放送用器具の一つ。たまたま置いてあったメモ帳をニュースの原稿に見立て、気分全開⭐︎ちょうど腰窓に囲われたこのコーナーはスタジオさながら。以上、アナウンサーごっこでした。

初挑戦！たくわん作り

この冬、畑に残ったお野菜も残りわずかとなりました。
キャベツ、芽キャベツ、白菜、カブ、大根、鏡開きをしたお餅（みんなでついた餅）…これらを日々、クラスごとに炭火で焼いたり、鍋で煮たり、切り開いて野菜のおなかを確認してみたり。
「見て触って　歯触り瑞々しさ　味わって香って〜　野菜という存在から食べる物へ」日々、モノからたくさんの気づきと感動を享受しています。
そして、今日。
残った大根さんは、つき組の手によって　きれいサッパリ全て抜かれました！！大根ぜーんぶ　たくわんにしちゃいます♡レンズを向けると　よろこびを表現
大根そのものの形はもちろんのこと根っこに着目。魅力的なんですね。「みてこれ！　むすんである（笑）」
「ねっこが３本あるのかとおもったら　別々の大根だったよ〜」抜いてみないことには、どんな大根なのか…正体がわからないものだねさすが年長ぐみ。自分で紐を結べます。だいこんさん、おっこちないように…
わっせ　わっせ　わっしょい　わっしょいとうちゃくー！！「て、はなさないでよ〜！！」高いところは先生の力を借りてできたー！「おれのアレだよ」（一番左の大根）
ひとあし早く　干されていた実験用の大根。どうなっているかな〜？？「あ、やわらかい。ぷにぷにしてる。」ふしぎだね。今採ってきた大根はこんなに硬くてスベスベしているのに。
「いつまでこうやってほしておくの〜？」「２週間ぐらいかな。」「ふーん　そっか。たのしみだね♪」
おいしいたくわんになりますように⭐︎つきぐみさんが願かけして　今日の工程、これにて終了でーす

大人も子どももDIY⭐︎

はじめに

DIYの意味はご存知ですか?

…専門業者に任せずに、自らの手で生活空間をより快適に工事しようとする

"Do it yourself" です！！

”自分たちの生活を自分たちの手で進めていくこと”

を大事にしているちば幼稚園に、ベストマッチな言葉ですね♪

これは、１１月につきぐみが作って遊んでいた秘密基地の骨組み。（わくわくアートランドではこの骨組みに電気や壁が装飾されていましたね）

自分たちの遊び場を自分たちで作ってみよう〜！

ということで
子どもDIY⭐︎とんかちトントンたのしいな♪　釘がだんだん刺さっていく過程がおもしろい　ココにこの木をこの向きで打ちつけたい〜そんな設計イメージを描いて手を動かす…　同じ素材、同じ道具を使っていても年齢によって「没頭」の中身は様々です

そして　お隣には大人DIY⭐︎
砂場の棚づくりを例に、たかし先生によるDIY基礎講座中〜！
「なるほど〜、すごーい、できるんだ〜」「わたしも今度つくってみようかしら♡」ちょっと危なっかしいところはお母さん先生に見守ってもらいながら
黙々と打ち続け…
たのしかった〜！！
今日は第一回目でしたが、しばらくこのDIY週間。続きます♪
秘密基地、いったいどんな姿になっていくのでしょうか〜？？
お楽しみに